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          關于課程質量評價工作的相關問題解答
          發布時間:2021-04-16


          第一部分 相關政策解讀

          1.為什么要開展一流課程建設工作?

          答:2019年10月,教育部發布了《教育部關于一流本科課程建設的實施意見》,文件中明確提出:“課程是人才培養的核心要素,課程質量直接決定人才培養質量”“必須深化教育教學改革,必須把教學改革成果落實到課程建設上”“建設適應新時代要求的一流本科課程,讓課程優起來、教師強起來、學生忙起來、管理嚴起來、效果實起來,形成中國特色、世界水平的一流本科課程體系,構建更高水平人才培養體系”。高校將嚴格課程管理,立起教授上課、消滅“水課”、取消“清考”等硬規矩,夯實基層教學組織,提高教師教學能力,完善以質量為導向的課程建設激勵機制,形成多類型、多樣化的教學內容與課程體系。

          2.什么是國家一流本科課程“雙萬計劃”?

          答:國家計劃用3年時間,從2019年到2021年,(一)認定萬門左右國家級一流本科課程。包括4000門左右國家級線上一流課程(國家精品在線開放課程)、4000門左右國家級線下一流課程、6000門左右國家級線上線下混合式一流課程、1500門左右國家虛擬仿真實驗教學一流課程、1000門左右國家級社會實踐一流課程認定工作;(二)認定萬門左右省級一流本科課程,注重解決本地區高校長期存在的教育教學問題,因地制宜、因校制宜、因課制宜建設省級一流本科課程。

          3.學校開展課程質量評價工作的目的是什么?

          答:學校在《昆明理工大學深化學分制改革總體方案》中,提出“提高課程建設質量,保障優質課程供給。設立課程管理中心,制訂課程質量標準,實施課程‘準入、運行、評價、反饋、改進’的質量閉環管理?!睂W校在2020年6月,正式發布了《昆明理工大學課程質量評價實施辦法(試行)》,將通過課程建設和課程質量評價,嚴格課程管理,提升教師教學能力,激發學生學習潛能,建立以質量為導向的課程激勵機制,切實做到課程優起來、教師強起來、學生忙起來、管理嚴起來、效果實起來,逐步構建具有昆工特色、一流水平的本科課程體系和課程質量文化,實現一流課程支撐一流專業,支撐學?!半p一流”建設。

          4.學校實施課程質量評價范圍是哪些?

          答:課程管理中心計劃以四年為一周期,對2019版及以后的本科人才培養方案中的學分課程,包括通識教育課、學科教育課、專業教育課等理論課程以及獨立設置實驗課程,按照每年評價1500--2000門課程的進度,實現本科課程評價全覆蓋,確保所有課程達到國內平均水平及以上。

          5.學校課程質量評價工作是怎么組織的?

          答:學校以課程管理中心為主導,依托課程管理專家委員會統籌組織課程評價工作,發布評價結果;教學單位是課程建設和質量保障的主體,統籌規劃課程建設和評價工作。成立課程管理仲裁委員會,針對有爭議的課程評價結果,開展調解、仲裁,給出公正的仲裁結果,維護課程評價的公正性和權威性。

          6.課程質量評價分幾個檔次?教學工作量如何體現?

          答:課程質量評價結果分為“國際一流(A)”“國內一流(B)”“國內平均(C)”“其他(D)”四個檔次。經評價認定的課程,以“人課”方式認定教學工作量,A檔課教學工作量質量系數按5.0進行計算,B檔按3.0進行計算,C檔按1.0進行計算。經一輪評價周期后,被評為“其他”或不申請評價的課程,將被取消課程準入。

          7.課程質量評價結果有哪些應用?

          答:(1)評價后的課程檔次將建檔,建檔課程進行滾動管理,從發文之日起4年內有效。(2)課程評價結果數據,將作為“一流本科專業”驗收的重要依據。(3)“教學型”教師職稱評定時,向講授過“國際一流”“國內一流”課程的教師傾斜。(4)講授過“國際一流”“國內一流”課程的教師在申報相關教學改革項目、人才項目時,課程負責人在同等情況下予以優先推薦。

          8.課程評價結果是否有退出機制?

          答:有的。在課程評價周期內,若已認定質量檔次并建檔的課程,有以下情形者將予以退出:連續兩年未再給本科生上該門課程者;課程發生人課分離情況者;在學校課程質量監控中,發現有降低課程授課質量、已達不到認定的課程質量檔次要求,經批評和幫助仍未改善者。

          上述課程退出后,經整改和調整,可重新申請課程質量評價。

          9.課程評價是否可以“團隊”形式申報?

          答:在《昆明理工大學課程質量評價實施辦法(試行)》文件中明確,申報方式可以有“個人”和“團隊”兩種。以團隊形式申報的課程評價,整個團隊課程同質要求同質考核,負責人對團隊內的課程質量負責。整個評價過程針對團隊進行,根據評價結果,以“人課”形式,為團隊內課程建立課程質量檔案,并獲得相應課程質量檔次待遇。原則上,團隊申報人數不得多于3人。

          第二部分 對第二次課程質量達成性評價通知的問題解答

          1.課程管理中心只做達成性評價了嗎?

          答:對。為充分發揮學院和教學單位在課程建設和管理中的主體責任,減少申報工作給任課教師造成的不必要的負擔,提高教師參與課程建設和教育教學改革的積極性,從本學期起,課程中心將不再開展課程質量評價建設的申報工作,而是直接對已完成教學的課程進行達成性評價。在《關于公布第二批課程質量檔次申報評審結果的通知》(附件2)中公布的課程可優先推薦。

          2.學院分配的額度,是以門次算,還是上課人數算?

          答:本次學院的申報額度,是指包含以個人和團隊申報的課程門次。

          3.沒有申報課程等級的名額分配嗎?

          答:本次不限制申報評審課程等級,由各學院評價后,按質推薦申報等級。

          4.申報“一流課程”若未達成,是否可以降為“國內平均”?

          答:不能降檔處理。不論申報一流課程或者國內平均課程,結論都只有一個“達成”或“未達成”。因此,教師一定要參考《昆明理工大學本科課程評價自評報告信息表》(附件3)和《昆明理工大學課程質量檔次評價觀測特征(試行)》(附件4)準備支撐材料,對照指標,申報合適的課程質量檔次。

          5.是否必須是2019版培養方案的課程才能申報?

          答:課程質量評價,注重的是教師上課的質量。因此,教師可參照2019版培養方案,將目前已開出的同門課程,以2019版培養方案里的課程名稱、課程代碼,進行申報,但必須是近兩學期已經開設的課程。若課程內容不一致,或學分差距大于30%及以上,將視為提交材料無效,不予評審。

          6.學院是否需要對申報課程進行評審?

          答:學院是課程建設和評價的責任主體,學院要根據學科、專業建設的需要,對學院全部課程的建設和評價工作進行有效管理和規劃。在四年評價周期內,安排全部課程申報質量評價工作。學院須對教師申報課程質量評價工作,進行資料核實、初評、推薦工作,避免造成教師申報工作的失敗。

          7.每學期的申報額度,學院可以超過嗎?

          答:課程管理中心在收到評審材料后,將聘請省內外專家進行評審,每門課至少三位專家,評審組織工作量較大。學院應在分配額度內推薦申報,盡量不要超過申報額度。

          為保證本次評審工作的順利開展,從即日起學院應著手開展遴選推薦工作,以備教師按時提交相關申報材料。

          8.具體申報時間和方式確定了嗎?

          答:課程管理中心正在積極研發“課程質量管理評價系統”,若能順利開發成功,教師將通過系統,按照《昆明理工大學本科課程評價自評報告信息表》(附件3),上傳相關材料,并逐步成為個人課程數據庫。具體提交的方式,將在6月中旬前后再次通知,以通知為準。

          9.課程視頻需要高清的嗎?是否需要專業公司錄制?

          答:不需要。老師自行選擇有特色的課節,用手機錄制10-15分鐘即可。

          10.上學期的視頻沒有采集怎么辦?

          答:若上學期教師未留下視頻資料,本次評審可不提供,但本學期的課程必須錄制。以后在“課程質量管理評價系統”中,可隨時更新、完善相關材料。

          11.已申報成功國內一流、省內一流的課程,是否需要申請達成性評價?

          答:課程管理中心將對已獲批的課程建設項目進行認定。國家級、省級一流的課程,認定為“B”類課程;校級金課認定為“C”類課程。若無升級認定的要求,在本輪評價周期內無需申請達成性評價。

          對課程建設、一流課程申報、課程質量評價工作有疑問之處,可與課程管理中心聯系,電話:65919557。

          課程管理中心

          2021年4月16日

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